一、人才培养模式改革类型
（一）复合型人才
1、专业整合型——大类培养、二次分流——法学、管理类、艺术类、体育类专业、——实践可少于1年或实践分散进行
2、拓展方向型——专业基础加应用方向——基础学科专业（汉语言文学、物理学、数学、化学、生物学、英语、日语、地理科学、生物科学等）——在达到国家专业基本规范的同时，增加应用方向，甚至可引入相近应用型专业的现有方向，1年实践可分散进行
（二）应用型人才
应用型专业（工科专业）——两年基础、一年专业、一年实践————方向课程可在企业进行，1年实践集中进行，毕业实习与毕业（设计）论文可同时进行。
二、任务分解
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类型
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专业
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研究、实践内容
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复合型人才培养模式
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专业整合型
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管理类
法学类
艺术类
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1、人才培养、学生就业现状（改革的必要性）；
2、研究型大学的培养模式调研；
3、适应教学型大学的应用型人才培养模式实践探索：
人才培养目标定位、课程体系设置、教学内容、教材、方法手段、课程考核与学业评价等改革
创新的思路、方案及运行方式、保障机制、质量监控等。
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方向拓展型
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基础专业文学、理学）
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应用型人才培养模式
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深化应用型
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工科专业
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教学工作
